{"id":8,"date":"2022-06-15T22:22:29","date_gmt":"2022-06-15T20:22:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.prix-lyceen-ses.fr\/?page_id=8"},"modified":"2025-09-05T00:32:53","modified_gmt":"2025-09-04T22:32:53","slug":"foire-aux-questions-prix-lyceen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.prix-lyceen-ses.fr\/index.php\/foire-aux-questions-prix-lyceen\/","title":{"rendered":"Conseils pour organiser le prix"},"content":{"rendered":"\n

Foire Aux Questions<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Il s\u2019agit ici d\u2019une synth\u00e8se des questions les plus fr\u00e9quemment pos\u00e9es par les nouveaux inscrits voulant participer au prix lyc\u00e9en. Nous avons donc repris ici les r\u00e9ponses envoy\u00e9es aux coll\u00e8gues dans de multiples mails.<\/em><\/p>\n\n\n\n

La liste des livres\u00a0est\u00a0disponible d\u00e8s fin juin \/ d\u00e9but juillet mais g\u00e9n\u00e9ralement les livres n\u2019arrivent qu\u2019\u00e0 la mi septembre ? N\u2019est-ce pas un peu juste pour lancer le prix\u00a0?\u00a0 Comment vous organisez-vous \u00a0dans votre lyc\u00e9e\u00a0? Et en termes de budget, quel montant devons nous d\u00e9bloquer\u00a0?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

La liste des 8 ouvrages est disponible depuis quatre ans vers fin juin\/ d\u00e9but juillet, ce qui permet d\u2019avancer les commandes par rapport \u00e0 avant o\u00f9 elle arrivait vers mi-septembre. Cela permet de mettre en route le prix \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur de nos \u00e9tablissements d\u00e8s la rentr\u00e9e pour celles et ceux qui l\u2019ont d\u00e9cid\u00e9 d\u00e8s la fin d\u2019ann\u00e9e quitte \u00e0 renoncer aux ouvrages parus jusqu\u2019au mois de juillet et aout qui peuvent int\u00e9grer la s\u00e9lection suivante.<\/p>\n\n\n\n

Pour le budget, pr\u00e9voir environ 300 – 350 \u20ac<\/strong> afin de pouvoir acheter les 8 livres en 2 exemplaires, si le nombre d’\u00e9l\u00e8ves est faible (inf\u00e9rieur \u00e0 5 – 6) , vous pouvez envisager de ne prendre qu’un seul exemplaire (soit 150\u20ac).<\/p>\n\n\n\n

Il existe plusieurs solutions pour financer l\u2019achat des ouvrages, faire voter un budget sp\u00e9cifique pour le prix lyc\u00e9en par le CA, utiliser le budget SES, obtenir un financement par la r\u00e9gion (certains ont r\u00e9ussi par le biais des projets r\u00e9gionaux),\u00a0 les faire commander directement par le CDI<\/strong> puisque ces ouvrages en alimentent le fonds\u2026 Dans nos lyc\u00e9es,\u00a0 depuis le d\u00e9part, on jongle g\u00e9n\u00e9ralement entre le budget CDI pour Fr\u00e9d\u00e9ric compl\u00e9t\u00e9e par une aide de l\u2019association des parents d’\u00e9l\u00e8ves pour Fabien.<\/p>\n\n\n\n

En moyenne, combien de livres lit chaque \u00e9l\u00e8ve ?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Au d\u00e9part, on leur demande de s’engager sur un  minimum de 5 livres. Pour att\u00e9nuer leur appr\u00e9hension de d\u00e9part  (surtout les terminales qui ont peur d\u2019\u00eatre surcharg\u00e9s), on peut leur dire que d\u2019octobre \u00e0 mai , ils ont \u00e0 lire environ deux  livres tous les 3 mois..      <\/p>\n\n\n\n

En pratique, certains en lisent 2 ou 3, d’autres 6 ou 7. Tr\u00e8s peu les lisent tous<\/strong>. Cela d\u00e9pend essentiellement de l\u2019\u00e9mulation qui existe au sein\u00a0des groupes. Mais, ce qui constitue l\u2019un des r\u00e9sultats les plus importants \u00e0 nos yeux, la plupart se rendent compte que de se plonger dans un\u00a0livre d\u2019\u00e9conomie ou de sociologie\u00a0 est beaucoup plus\u00a0abordable que ce qu\u2019ils pensaient de prime abord.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

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Pouvez-vous nous donner quelques conseils pour organiser les s\u00e9ances\u00a0?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Chacun est libre<\/strong> de s’organiser comme il le veut\u00a0! En ce qui concerne Fabien, la s\u00e9ance est hebdomadaire et\u00a0dure\u00a045mn (entre 12h15\u00a0et 13h), elle est plut\u00f4t tous les 15 jours pour Fr\u00e9d\u00e9ric. L\u2019un des principaux probl\u00e8mes\u00a0 du prix est de\u00a0 trouver un cr\u00e9neau\u00a0\u00a0 pour des\u00a0\u00a0 \u00e9l\u00e8ves venant de classes diff\u00e9rentes. La demi-pension peut \u00eatre un moment o\u00f9 des \u00e9l\u00e8ves de plusieurs classes sont libres en m\u00eame temps\u2026 mais il faut trouver un endroit au calme pour faciliter les \u00e9changes. C\u2019est la solution que Fr\u00e9d\u00e9ric a choisi car elle favorise la convivialit\u00e9<\/strong> de ce temps d\u2019\u00e9change\u2026 En plus, les \u00e9l\u00e8ves sont assez contents de pouvoir contourner un \u00ab\u00a0interdit\u00a0\u00bb en allant manger dans le r\u00e9fectoire c\u00f4t\u00e9 profs, car il y a de la place \u00e0 Villiers pour que la pr\u00e9sence de ce groupe ne d\u00e9range pas les coll\u00e8gues pendant leur pause.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019organisation est tr\u00e8s simple :<\/p>\n\n\n\n

Chaque lyc\u00e9en membre du jury fait une petite pr\u00e9sentation<\/strong> de son livre (th\u00e8me, sujet), donne les id\u00e9es essentielles, ce qu’il en pense, ce qu\u2019il lui a plu, d\u00e9plu. On insiste souvent pour qu\u2019il explique une id\u00e9e, un passage du livre qui l\u2019a particuli\u00e8rement marqu\u00e9. Pour cela, il est parfois judicieux de leur demander de lire le passage ou simplement une phrase de l’ouvrage aux autres. Lors des pr\u00e9sentations, les autres \u00e9l\u00e8ves posent des questions ou donnent leurs propres avis. Ce qui impulse\u00a0quelquefois un d\u00e9bat.<\/p>\n\n\n\n

On peut \u00e9galement leur proposer un cadre plus formel et, s\u2019ils le souhaitent, faire une pr\u00e9sentation des grandes id\u00e9es contenues dans leur livre et leur ressenti en tant que lecteur sous la forme du \u00ab grand oral \u00bb. Les autres membres du jury demandent alors des pr\u00e9cisions ou formulent des contre arguments lorsqu\u2019ils n\u2019ont pas eu la m\u00eame lecture de l\u2019ouvrage. Cette m\u00e9thode a plut\u00f4t \u00e9t\u00e9 appr\u00e9ci\u00e9e par les lyc\u00e9ens l\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n

\u00a0La place du prof est paradoxale car on est tent\u00e9 de leur montrer le lien avec le cours, mais sans que cela constitue un cours. Dans le m\u00eame temps, il faut les laisser parler le plus possible, car ce sont eux qui constituent le jury.\u00a0 Nous essayons de ne pas nous imposer et de ne jamais laisser transparaitre notre opinion sur les livres (en plus, on ne les lit pas tous, et c\u2019est parfois mieux), et au final d\u2019intervenir le moins possible. Cela peut \u00eatre\u00a0d\u2019ailleurs un crit\u00e8re efficace pour mesurer la qualit\u00e9 de la s\u00e9ance.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nous leur conseillons, avec insistance parfois, de prendre quelques notes sur les livres afin qu\u2019ils en parlent de fa\u00e7on plus argument\u00e9 mais lors des \u00e9changes nous n\u2019attendons pas n\u00e9cessairement que ceux et celles qui \u00e9coutent une pr\u00e9sentation la prenne en notes. On insiste sur le fait que cela les rendra beaucoup plus convainquant lors de leur pr\u00e9sentation. N\u00e9anmoins, cela n\u2019est pas obligatoire. Pour nous, , l’esprit du prix est de rendre les ateliers les moins scolaires possibles<\/strong>. N\u00e9anmoins, certains coll\u00e8gues sont plus \u00ab directifs<\/em> \u00bb<\/strong> et demandent de faire des comptes rendus \u00e9crits ou de remplir des fiches de lectures. En fait, c’est au feeling de chaque prof<\/strong> !<\/p>\n\n\n\n

Comment constituer le groupe d\u2019\u00e9l\u00e8ves ?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nous conseillons plut\u00f4t de  faire le prix avec des \u00e9l\u00e8ves volontaires<\/strong>, ce qui semble plus constructif mais l\u00e0 encore certains font participer l’ensemble de la classe parfois m\u00eame plusieurs classes et sont tr\u00e8s satisfait de cette m\u00e9thode. Cela peut amener \u00e0 la lecture des \u00e9l\u00e8ves qui ne s\u2019en sentaient pas capables<\/p>\n\n\n\n

La version \u00ab\u00a0obligatoire\u00a0\u00bb pour toute la classe permet d\u2019amener \u00e0 la lecture des \u00e9l\u00e8ves qui ne se sentent pas capables ou pas l\u00e9gitimes \u2026mais cela est plus co\u00fbteux, moins convivial, plus lourd \u00e0 g\u00e9rer\u2026<\/p>\n\n\n\n

Pour nous, au-del\u00e0 de tous les effets externes positifs li\u00e9s \u00e0 la lecture d\u2019ouvrage de sciences sociales,\u00a0c’est vraiment une occasion de valoriser les \u00e9l\u00e8ves, de les rendre fiers de ce qu’ils font. et cela rend notre travail par moment passionnant (bon, \u00e9videmment, c’est variable selon les groupes\u00a0!)<\/p>\n\n\n\n

\u00a0En r\u00e9sum\u00e9, cela permet une approche plus interactive, moins scolaire<\/strong> de notre discipline.<\/p>\n\n\n\n

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Quel est le nombre id\u00e9al d\u2019\u00e9l\u00e8ves par groupe\u00a0?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

La encore, pas de r\u00e8gle immuable<\/strong> mais un groupe\u00a0 compris entre\u00a0 au minimum [5-6]\u00a0 et [12-13] personnes semble par exp\u00e9rience le plus efficace\u00a0:\u00a0 des groupes trop r\u00e9duits risque d\u2019\u00eatre un peu atone et du coup manquer de dynamisme (lectures pas assez avanc\u00e9es, manque de questions de la part des autres), par contre, un nombre trop important devient plus dur \u00e0 g\u00e9rer\u00a0: il faut d\u00e9j\u00e0 acheter les livres en quantit\u00e9s plus nombreuses et les s\u00e9ances tendent plus vers des successions d\u2019expos\u00e9s et du coup perdent en spontan\u00e9it\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

N\u00e9anmoins, pour relativiser cette fourchette quantitative, l\u2019essentiel repose sur la motivation des \u00e9l\u00e8ves\u2026 et notre capacit\u00e9 \u00e0 les motiver (ce qui n\u2019est pas toujours facile).<\/p>\n\n\n\n

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Peut-on m\u00e9langer des \u00e9l\u00e8ves de classes diff\u00e9rentes\u00a0?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Oui,\u00a0 \u00e9videmment, c\u2019est m\u00eame plut\u00f4t une bonne chose car \u00e7a permet de cr\u00e9er un groupe unique. A\u00a0Aubenas comme \u00e0 Villiers St Fr\u00e9d\u00e9ric, nous m\u00e9langeons syst\u00e9matiquement premi\u00e8res et terminales<\/strong> lorsque le jury est constitu\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves des deux niveaux. Un coll\u00e8gue a essay\u00e9 une ann\u00e9e avec des secondes (mais l\u2019exp\u00e9rience n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 vraiment concluante). Certains coll\u00e8gues travaillent avec leurs \u00e9tudiants de CPGE \u2026ce qui peut se voir dans la densit\u00e9 des commentaires propos\u00e9s sur le blog\u00a0!<\/p>\n\n\n\n

Depuis la r\u00e9forme du bac, on voir aussi arriver des \u00e9l\u00e8ves ne suivant pas la sp\u00e9cialit\u00e9 SES car leur choix d\u2019orientation ne le permettait pas alors qu\u2019ils gardent un int\u00e9r\u00eat pour la discipline.<\/p>\n\n\n\n

A priori, les th\u00e8mes abord\u00e9s par les livres sont plus en phase avec le programme de terminale, n\u00e9anmoins, le \u00ab stress \u00bb du bac fait que ceux ci ont parfois peur que cela leur fasse trop de travail et du coup renoncent \u00e0 participer , les premi\u00e8res sont g\u00e9n\u00e9ralement plus disponibles tout au long de l\u2019ann\u00e9e. Cela cr\u00e9e donc un \u00e9quilibre.<\/p>\n\n\n\n

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Comment fonctionne le site internet du prix lyc\u00e9en<\/em><\/strong> ?<\/p>\n\n\n\n

Tous les \u00e9l\u00e8ves participants sont invit\u00e9s \u00e0 laisser des commentaires sur les livres<\/strong> sur ce site<\/strong>: les id\u00e9es marquantes, l’opinion sur le livre… bref \u00e0 minima, au moins un argument pour justifier le plaisir ou le d\u00e9plaisir procur\u00e9 par la lecture de l’ouvrage. Certains laissent des commentaires de 50 lignes, d’autres se contentent de 5.<\/p>\n\n\n\n

Nous vous invitons \u00e0 inciter vos \u00e9l\u00e8ves \u00e0 laisser des commentaires<\/strong> sur le blog<\/strong> qui permettent aussi aux autres lecteurs d\u2019orienter leurs choix dans les livres auxquels ils vont s\u2019int\u00e9resser. <\/p>\n\n\n\n

On ne donne pas de consigne trop pr\u00e9cise, le principe est juste que les \u00e9l\u00e8ves d\u2019un jury puissent connaitre les avis des autres jury. Donc, pour que ce soit int\u00e9ressant, il faut vraiment  que tous les lyc\u00e9ens jouent le jeu. Nous vous conseillons vraiment de faire des s\u00e9ances sp\u00e9cifiques pour qu’ils le fassent. <\/p>\n\n\n\n

Pour information, le prix lyc\u00e9en poss\u00e8de d\u00e9sormais une certaine notori\u00e9t\u00e9 et les auteurs, \u00e9diteurs ou attach\u00e9s de presse regardent avec un r\u00e9el int\u00e9r\u00eat les commentaires laiss\u00e9s par les lyc\u00e9ens.<\/p>\n\n\n\n

A cet \u00e9gard, il faut imp\u00e9rativement s’identifier pour pouvoir poster des commentaires (un pr\u00e9nom + le nom du lyc\u00e9e permet de savoir \u00ab qui parle \u00bb)., cela permet d’\u00e9viter les messages \u00ab\u00a0inutiles\u00a0\u00bb et ainsi pr\u00e9server le site.<\/p>\n\n\n\n

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Comment s\u2019effectue la d\u00e9signation du laur\u00e9at\u00a0?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Chaque atelier prix lyc\u00e9en peut effectivement participer \u00e0 la d\u00e9signation du prix lyc\u00e9en en nous faisant parvenir la liste des 3 ouvrages pr\u00e9f\u00e9r\u00e9s ( class\u00e9s du premier au troisi\u00e8me) pendant la Troisi\u00e8me semaine du mois de mai ( la date peut varier en fonction des ponts\u00a0!! ) . Il faut donc pr\u00e9voir\u00a0 une s\u00e9ance de\u00a0 d\u00e9lib\u00e9ration sp\u00e9cifique au plus tard cette semaine.
Chaque lyc\u00e9e\u00a0 nous\u00a0 fait parvenir ses votes sur la boite mail prixlectureses@gmail.com<\/strong>.\u00a0 Nous centralisons tous les votes et les comptabilisons en utilisant la r\u00e8gle suivante :<\/p>\n\n\n\n